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幼儿英语学习过程中不可忽视的三要素

作者:leo     2018-06-09 11:44:08

  幼儿英语学习是将英语通过连线方式来学习的语言。这意味着不需要教孩子如何说一种语言; 它自然发生。婴儿从出生的那一刻开始学习语言。这是一项非常复杂的技巧,但由于这很自然,我们并不知道它涉及的所有事情。然而,与学习语言不同,学习阅读并不自然。它必须被教导。而像语言一样复杂,阅读更加复杂。那么究竟需要什么?

  1.音素意识

   的外教老师认为,这是幼儿开始学习阅读的地方。音素意识意味着孩子们意识到,言语是由个人声音组成的。它是“阅读准备”的重要组成部分,因此它通常是早期学习计划的重点。然而,由于写作不是言语,音素意识不足以让孩子学习阅读。为了学习如何阅读,孩子必须能够识别页面上的标记代表语言的声音。这些标记当然是字母。

幼儿英语学习

  2.字母意识

  这不仅仅是记住字母表。学习字母表是阅读准备的一部分,但为了能够阅读,孩子必须能够做的不仅仅是记住字母。他们还必须能够识别语言(音素)中的哪些声音与哪些字母一致。记住字母和声音是记忆像动物一样的物体的名字的更加困难的任务。动物是具体的东西 - 它们可以被看到并且可以被描绘。例如,您可以指向一只猫并说出“猫”来帮助您的孩子将该单词连接到动物身上。您可以指向猫或其他物体的照片,让您的孩子将单词连接到物体上。但声音不能被描绘出来,所以记住哪些声音与哪些字母相比是一个比记忆对象名称更抽象的过程。我们能做的最好的事情就是用猫的照片来说明“C”的声音。

   就是想要让幼儿知道字母和声音之间没有确切的相关性时,记住伴随字母表的字母的声音更加困难。英语有大约44种声音,但只有26个字母来表示这些声音。有些字母表示不止一种声音,正如我们从父亲和胖子的字母A中看到的那样。但其他字母似乎不必要,因为它们代表的声音是其他字母代表的声音。例如,我们可以轻而易举地拼出皇后,kween和我们可以拼出口,egzit。通过这样的字母意识反而能够最大化的帮助孩子拼读单词。

  3.听起来语言意识 

  慢慢地把所有的声音与正确的字母相匹配并记住它们,尽管这很困难,但学习阅读需要更多的东西。儿童还必须能够将印刷的文字与声音连接起来。这比听起来更复杂,因为一个单词不仅仅是其字母的总和。例如,猫这个词由三个不同的字母代表三个声音组成:猫。孩子们必须能够认识到,这些声音混合在一起,形成单词猫。在声音和印刷的单词之间建立联系非常复杂,以至于我们仍然不确切地知道孩子如何做。但是当他们能够管理它时,我们说他们已经“破坏了代码”。

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